【20190708 短片實戰班 課程報導day1】

✤
放下「演好」的企圖，跟隨當下的衝動。


____我來說個幾句引言____


第一堂課、第一次碰面、第一次學表演、第一次….第一次總是有許多新鮮好奇與緊張期待。
今天是短片實戰班的第一堂課，成員有之前其他表演課的同學、親友推薦來上課的人、學長姐複訓、想精進自己能力的模特兒與演員，還有想趁著剛畢業，找點事做、多接觸表演的非科班學生。


首先，光偉導演先讓同學們圍一圈，做個自我介紹，介紹自己名字和外號，簡單說明自己學表演的目的。
因許多同學都是第一次見面，彼此不熟悉，言談間也還有些拘謹。
尬聊的用意在於，讓每位同學說說話，也讓大家對彼此有個初步的了解，透過每個人介紹自己的內容、口條和給人的感覺，對他有個概括的認識。
不過，我彷彿已經看到，他們在十二堂課後（也許不用那麼久），這群『陌生人』就會玩鬧在一起，變得非常親近（根據過往的經驗，上下課時肯定會吱吱喳喳、聊個不停）。


____1、暖身+PlayTime+三人自我介紹____


＃暖身
由光偉導演引導同學們逐步放鬆身體，從頸部到脊椎，以及腰部和關節。
過程中都要保持呼吸，吐氣時讓呼吸變得細長且緩慢，當你吐氣時，肌肉也就更放鬆一些。
基本上，只要脊椎暖開，就能打開身體，演員的整體狀態也會很好。
而暖身有兩個目的：
一、知道自己今天身體的狀態：身體每天的感覺不同，有時柔軟，有時較僵硬，得知身體今天狀態後，就能知道該如何調整。
二、把注意力放到自己身上：除了能讓自己更專注當下外，只要把注意力回到身體，緊張焦慮也能減少一半，非常有效。


＃遊戲
接著，就是一個接著一個的遊戲。
遊戲是很好的破冰和暖身方式，用任務強迫同學們集中注意力，感受對方給你的能量、感覺，還能帶動默契與合作。
更重要的是，活絡場域，增加團體動力，也奠定這堂課的基礎和調性。
過程中，尷尬不熟悉的彼此，突然像個小孩一樣，放聲大笑、玩得過癮。


＃三人自我介紹
這次的自我介紹有難度和挑戰，如何在吵雜的環境中，跟另外兩人聊天。
活動是這樣的：三個人，一人在中間負責聽，二人在左右兩側負責不斷說；中間的人不用自我介紹，但須接住左右兩人的話，跟他們聊天；左右兩側的人則不斷的介紹自己，說自己的名字、基本資料、興趣、家裡有幾個人、最近在意什麼、什麼工作哪裡畢業….等都可以，而且不用在意另一位「說」的人，劈哩趴啦講下去就對了；最後，光偉導演還要考考中間的人，剛剛另外兩人是誰，他們的資訊是什麼。
毫不意外地，中間的人叫苦連天，兩側的人說到口乾舌燥，整個畫面給人滑稽好笑的感覺。
這個練習，也可以強迫中間的人訓練自己的專注力，以及抓重點、回應別人的能力。


____2、獨白____


以上活動結束後，稍作休息十分鐘，讓大家喘口氣上個廁所，然後就進行今天最重要的單元－－「獨白」。
同學們聽到後，突然面有難色，開始緊張了起來，光偉導演故意壞心地問：「有這件事，對吧？」同學們無奈點頭。


光偉導演修戲，作法是第一次由同學自身設計獨白的呈現，而後光偉導演會再調整個兩次，試試其他設定。
由於今天晚上我提前離開，所以我只看了四位同學的獨白，不過其中有位同學讓我印象深刻。
第一次，她有些緊張，講台詞也有些卡卡小彆扭，原先設定是跟朋友說一些鼓勵的話，像閨蜜聊天那般。
第二次，光偉導演改成用演講方式，不過同學的呈現少了點演講的味道。
第三次時，光偉導演又改回跟第一次一樣的設定，同時讓她保持第二次呈現的能量。
然後，我就「疑疑疑？！」「欸～～」驚喜地發現，這位同學的表演居然達到平衡了！
整齣獨白變得舒服好看，她的緊張與真切，在這變得相當合理，有一種替好友擔心、希望對方能振作起來的情緒。
完全不違和，也不會出戲，意外的match。
（照片不是同學本人，那時忘記拍到她了）


光偉導演這樣的修戲方式，讓我聯想到做伸展，有時伸展並不是一次到位，只是簡單地將每個關節拉鬆，讓身體變得柔軟，最後再做到難度較高的坐位體前屈。
或者像畫家調配顏色，耐心地用兩三種顏料，一點一點地慢慢疊上去，最後得到自己最理想的顏色。
又或者像是廚師發明新菜色，香料一點一點加入菜餚裡，反覆嘗試與鋪疊，讓味道臻至完美。
這讓我學到一課，修戲調整時，慢慢來，帶著好玩與嘗試，「錯了也沒關係」的態度來面對。

…

光偉導演調整的方向有三個：
1、Who：你在對誰說話？可以讓對象更具體清晰嗎？（或者找現實生活中，可投射的人）
2、Where：地點在哪裡？這個地點有什麼特色？讓環境去影響你。
3、What：你在表達什麼？目的是什麼？你希望對方怎麼樣？


獨白結束，光偉導演會問幾個問題：
1、「你（表演者自己）覺得怎麼樣？」
2、「你（表演者自己）覺得差別在哪？」
3、「大家覺得呢？」（盡量能讓三個人給表演者回饋）
4、光偉導演說說自己的看法。


光偉導演相當鼓勵大家發言，你的問題也可能是別人的問題，以及對其他同學的表演多給些回饋。
在給同學表演回饋時，我發現一件很有趣的事。
女生通常會分享感覺、喜歡什麼樣的部份、剛剛表演者打動她的特質是什麼；而男生多半是回答評論、分析、建議，偏向解決表演問題。
這沒有對錯，只是男生的理性與女生的感性，真的是反映在方方面面呀。


____3、光偉導演的提醒____


光偉導演提醒，每次上課拍攝的影片，都會上傳到雲端，請同學們一定要看看自己的表現。
影片目的是：要知道自己演戲時有哪些慣性。
慣性沒有好壞，全看你怎麼用，若有些慣性很有特色，你還可以把它發展成個人魅力（例如山謬傑克森的MDFK）。


前面四堂課，主要會教大家「自然放鬆」，這是所有學習的基礎，不僅僅是戲劇表演。
有了這個基礎，我們才能去學角色創造、練身體練情緒等，這才是正確的步驟，學習必須循序漸進。


以及，放下「演好」的企圖，跟隨當下的衝動。
不用去「ㄍㄥ 」一個形象出來，只要專注在自己當下的狀態裡，愛講什麼就講什麼，不完全要照原本的台詞，有真實的衝動，就去說和做。
讓當下帶領你去完成這場呈現，是「表達」而不是「表演」。